Micro Design
Worum geht es?
Zur Gestaltung von Hochschullehre ist es hilfreich, Kenntnisse zum Lehren und Lernen generell zu haben, zu wissen, welche Lehrformate man wie gestalten kann, welche Lehr-Lernszenarien es gibt und wie sich darin Inhaltsvermittlung und verschiedenen Formen von Aufgaben wiederfinden und zueinander stehen. Daneben aber können auch die „kleinen Ratschläge“ nützlich sein, die sich auf verschiedenen Gestaltungebenen ansiedeln lassen. Solchermaßen didaktische Tipps können das Ergebnis von Forschung sein oder auf langjähriger Erfahrung erfolgreicher Lehrpersonen basieren.
Was finden Sie hier?
Sie finden hier vor allem Handreichungen und mit kleinen Ratschlägen für den Lehralltag, die mitunter viel bewirken können.
Materialien
Digitale Tools in der Lehre an der UHH
Quelle: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Autor:in: Gunda Mohr
Datum: März 2026
Lizenz: CC BY-SA 4.0
Kurzlink: uhh.de/hul-selma116
Abstract
In diesem Dokument lernen Sie an der UHH verfügbare digitale Tools und deren Nutzen in der Lehre kennen. Dafür werden die Tools zunächst vorgestellt, um danach ausgehend von typischen didaktischen Fragen beispielhaft aufzuzeigen, wie diese Tools die Lehre konkret unterstützen können. Die Auswahl dieser Tools ist UHH-spezifisch. Für einen einfachen Einstieg beschränkt sich der Text auf acht digitale Tools, die in vielen verschiedenen Lehrkontexten genutzt werden können.
 |
Digitale Tools in der Lehre an der UHH (PDF, 10 Seiten) |
Digitale Whiteboards (CTouch)
Quelle: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Autor:in: Gunda Mohr
Datum: September 2022
Abstract
In vielen Räumen der Universität Hamburg finden sich digitale Whiteboards, sogenannte CTouch-Displays, die sich per Bildschirmberührung steuern lassen (Touchscreen). Dieses Dokument stellt Chancen und Herausforderungen bei der Nutzung von CTouch-Displays vor und skizziert anschließend einige Nutzungsszenarien. Zusätzlich werden technische Hinweise zur benötigten Hard- und Software gegeben.
|
Digitale Whiteboards (CTouch) (PDF, 8 Seiten) |
Einsatzmöglichkeiten von Particify entdecken
Quelle: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Autor:in: Gunda Mohr
Datum: September 2022
Abstract
In dem Text wird zunächst das Classroom-Response-System Particify kurz vorgestellt. Im Anschluss werden vielfältige Einsatzmöglichkeiten in Seminaren und Vorlesungen aufgezeigt, einige grundlegende Überlegungen zum Einsatz angestellt und Hinweise gegeben, wo Sie technische Anleitungen finden.
|
Einsatzmöglichkeiten von Particify entdecken (PDF, 10 Seiten) |
Einsatzmöglichkeiten von HedgeDoc entdecken
Quelle: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Autor:in: Gunda Mohr
Datum: Oktober 2022
Lizenz: CC BY-SA 4.0
Abstract
In dem Text wird das kollaborative Pad HedgeDoc zunächst kurz vorgestellt. Im Anschluss werden vielfältige Einsatzmöglichkeiten in Lehrveranstaltungen aufgezeigt sowie einige grundlegende Überlegungen zum Einsatz angestellt.
|
Einsatzmöglichkeiten von HedgeDoc entdecken (PDF, 16 Seiten) |
Einsatzmöglichkeiten von UHHCast entdecken
Quelle: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Autor:in: Gunda Mohr
Datum: April 2026
Lizenz: CC BY-SA 4.0
Kurzlink: uhh.de/hul-selma117
Abstract
Dieses Dokument gibt Lehrenden didaktische Anregungen für den Einsatz von UHHCast in der Lehre. Im Mittelpunkt steht nicht die technische Bedienung des Tools, sondern die Frage, wie sich mit der drahtlosen Übertragung von Bildschirminhalten Lehrveranstaltungen anschaulicher, flexibler und partizipativer gestalten lassen. Der Text zeigt, in welchen Situationen UHHCast einen praktischen Mehrwert für die gemeinsame Arbeit mit Studierenden bieten kann.
|
Einsatzmöglichkeiten von UHHCast entdecken (PDF, 4 Seiten) |
Materialpaket zu didaktischen Chatbot-Prompts für Studium und Lehre
Dieses Materialpaket unterstützt Lehrende bei Entwicklung, Erprobung und Verbesserung didaktischer Chatbot-Prompts für Studium und Lehre. Ausgangspunkt ist ein Entwurfsraster mit den Kernentscheidungen – selbst ausgefüllt oder per Planungsassistenz-Prompt erstellt. Meta-Prompt und Kurzversion erzeugen daraus einen Promptentwurf; Test-Checkliste und Vertiefungsdokument unterstützen Erprobung, Fehlersuche und eigenes Formulieren. Beispiele veranschaulichen die Anwendung.
Schnellpfad
Entwurfsraster für die Promptentwicklung
Entwurfsraster für die Promptentwicklung – ausgefülltes Beispiel
Test-Checkliste für didaktische Prompts
Test-Checkliste für didaktische Prompts – ausgefülltes Beispiel
Didaktische Prompts für Studium und Lehre entwickeln – Vertiefung und Praxishilfe
Einsatzmöglichkeiten von UHHGPT entdecken
Anleitung für gute UHHGPT-Ergebnisse
Guide to Getting Good UHHGPT Results
Prompt-Workbook
Lehrtipps – (nicht nur) für die Studieneingangsphase
Quelle: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Autor:in: Gunda Mohr
Datum: August 2023
Lizenz: CC BY-SA 4.0
Abstract
Studierende sind zu Beginn ihres Studiums zeitgleich mit vielen Herausforderungen konfrontiert. Für den Studienerfolg sind daher vor allem die Zeit- und Selbstmanagementkompetenzen der Studierenden sowie ein gelingendes Selbststudium wichtige Faktoren. Dieses Dokument stellt kompakt Tipps und Hinweise dar, mit denen Sie als Lehrender die Studierenden in ihrem Selbststudium unterstützen können. Am Ende des Dokuments finden Sie eine Linkliste mit Angeboten, die sich direkt an Studierende richten.
|
Lehrtipps – (nicht nur) für die Studieneingangsphase (PDF, 6 Seiten) |
Angepasstes Dokument für die MIN-Fakultät mit zusätzlichen Links:
|
Lehrtipps – (nicht nur) für die Studieneingangsphase [MIN-Fakultät] (PDF, 6 Seiten) |
Studierende bei der Selbstorganisation unterstützen
Quelle: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Autor:in: Gunda Mohr
Abstract
Lehrende können Studierende bei der Selbstorganisation unterstützen. In diesem Dokument sind einige Umsetzungsmöglichkeiten aufgeführt.
|
Studierende bei der Selbstorganisation unterstützen (PDF, 5 Seiten) |
Ideenkoffer für den Einsatz digitaler Technologien in der Lehre
Quelle: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Autor:in: Gunda Mohr
Abstract
Eine kompakte Übersicht denkbarer Einsatzmöglichkeiten digitaler Technologien in der Lehre, unterschieden nach Lehraktivitäten (Vermittlung, Aktivierung, Betreuung).
Bitte beachten: Dieses Dokument wurde 2020 zu Beginn der Corona-Pandemie verfasst. Während die grundsätzlichen didaktischen Hinweise nach wie vor relevant sind, haben sich einige der technischen Bedingungen (wie etwa die Hinweise zur Software für Videokonferenzen) inzwischen geändert und sind hier nicht mehr auf dem aktuellen Stand.
|
Ideenkoffer für den Einsatz digitaler Technologien in der Lehre (PDF, 2 Seiten) |
Herausforderungen und Lösungsansätze bei der digitalen Lehre
Quelle: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Autor:in: Gunda Mohr
Abstract
Eine Übersicht möglicher Herausforderungen bei der digitalen Lehre, die bspw. die Zeitplanung, Ablenkungen oder technische Probleme betreffen, mit passenden Lösungsansätzen.
|
Herausforderungen und Lösungsansätze bei der digitalen Lehre (PDF, 3 Seiten) |
Den ersten Termin digital gestalten
Quelle: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Autor:in: Gunda Mohr
Abstract
Hier finden Sie Tipps zur Gestaltung des Eintreffens, Orientierens und Kennenlernens der Studierenden im ersten Termin einer digitalen Lehrveranstaltung sowie für den Themeneinstieg.
|
Den ersten Termin digital gestalten (PDF, 5 Seiten) |