Lehre beziehungsreich gestalten

Studierende treten an der Hochschule in vielfältiger Weise „in Beziehung“: Sie interagieren 
mit Lehrenden und mit Kommiliton:innen, knüpfen aber auch eine tiefe Verbindung zu den 
Lerninhalten und zur akademischen Gemeinschaft. In diesem Workshop befassen wir uns 
mit der Frage, wie Sie als Lehrende diesen Beziehungsaufbau fördern und begleiten 
können. Grundlage sind zwei Ansätze, die Lehre als Beziehungsarbeit betrachten: das 
Konzept der „Relationship-Rich Education“ von Peter Felten & Leo Lambert (2020) sowie 
die Resonanzpädagogik nach Hartmut Rosa (2016). Nach einer Einführung in diese beiden 
Ansätze erkunden wir gemeinsam, was diese Perspektiven für die eigene Lehrpraxis 
bedeuten können. Dabei ist Raum für Fragen wie: 
•Was heißt es, in Resonanz zu sein – mit Inhalten, Menschen, Situationen? 
•Wie entstehen tragfähige pädagogische Beziehungen im Hochschulkontext? 
•Wie kann ich Momente der Verbindung und Resonanz in Lehrveranstaltungen 
ermöglichen? 
•Wie lässt sich auch außerhalb der Sitzungen die Beziehungsgestaltung der Studierenden 
untereinander oder ihre Verbindung zu den Inhalten fördern? 
Der Workshop bietet Ihnen die Gelegenheit, sowohl Ihre Lehre als Ganzes und Ihre Rolle 
als Lehrende:r zu reflektieren als auch konkrete methodische Tipps für eine 
beziehungsreiche Lehrpraxis zu entwickeln.