• Peer-Tutoring und Peer-Learning in Studium und Lehre
• Qualifizierung und Begleitung von Tutor:innen
• Gestaltung aktivierender Lehr- und Lernformate
• Förderung von Selbstlernen und studentischer Beteiligung
• Vernetzung von Lehrenden und studentischen Akteur:innen

• Oster, M.; Wesner, S. (2024). „Hochschullehre im Wandel: Das Engagement des Netzwerks Tutorienarbeit für Qualitätsmanagement in der Tutorienarbeit.“ In Heyner, M., et al. (Hrsg.) 15 Jahre Netzwerk Tutorienarbeit – Entwicklungen, Perspektiven und Qualitätsdiskurse. Zum Beitrag

• Oster, M.; Wesner, S. (2021). Professionalisierung der tutoriellen Qualifizierungsarbeit – Entwicklung und Erprobung eines kollegialen Akkreditierungsprozesses im Netzwerk „Tutorienarbeit an Hochschulen“ – ein Erfahrungsbericht. In: Kröpke, H. & Heyner, M. (Hrsg.): Tutorienarbeit im Diskurs IV. https://doi.org/10.37626/GA9783959871761.0.03

• Tagungsbeitrag DGHD 2016: Gute Tutorien – Wunsch oder Wirklichkeit? In Abstractband der dghd-Tagung. Zum Abstract

• Heyner, M., & Wesner, S. (2016). Polyvalenz von Anfang an – Tutorienarbeit an Hochschulen. In Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre (Ausgabe 7: Qualifizierung). Zum Beitrag

• Heyner, Marko/ Kröpke, Heike/ Putorti, Giovanna/ Blüthmann, Nadia/ Wesner, Susanne/ Trebing, Thomas/ Schostok, Patrizia/ Heß, Katrin: Tutorienarbeit an Hochschulen - Überblick und Einblick in die Qualifizierung der Tutor*innen, In: Kordts-Freudinger, Robert/Al-Kabbani, Daniel/Schaper, Niclas (Hrsg.): Hochschuldidaktik im Dialog - Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2015. Bielefeld 2017

• Petersen, K., & Wesner, S. (2015). Professionalisierung studentischer Tätigkeit– das Hamburger Tutorienprogramm. In Tutoring und Mentoring –  der Versuch einer begrifflichen Schärfung. Universitätskolleg-Schriften (Band 5). Universität Hamburg. Zum Beitrag

Seit 2025 Leitung des Projektschwerpunkts „Peer-Tutoring“ im Drittmittelprojekt „Relationships and Academic Belonging in Higher Education“ (ReAction) im Rahmen der Förderlinie „Lehrarchitektur“ der Stiftung Innovation in der Hochschullehre

Seit 2025 Netzwerksprecherin des Netzwerks Tutorienarbeit an Hochschulen

Seit 2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen der Uni Hamburg, Leitung HUL-Tutorienprogramm

2016 bis 2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Universitätskolleg (gefördert durch das BMBF) der Uni Hamburg, im Bereich Tutorienarbeit und Diversität

2015 bis 2025 Koordinatorin der Akkreditierungskommission des Netzwerks Tutorienarbeit an Hochschulen

2012 bis 2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen der Uni Hamburg, im Bereich Tutorienarbeit

Seit 2011 Mitglied im bundesweiten Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen

2006 bis 2012 Studium der Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Uni Hamburg

Seit 2020 Vertretung für das akademische Personal im Ausschuss für Gleichstellung der Uni Hamburg