Dr. Mirjam Schubert, M. A.

Musumeci, Lukas; Schubert, Mirjam (2025): „Erstmal scheitern. Wie sich Schreibkompetenzen Studierender stärken lassen“. In: Zeitschrift BuB Forum Bibliothek und Information (Ausgabe 2025/1), S. 044-047. Online verfügbar

Schubert, Mirjam (2023): "matt, lächerlich, schwach und leer" − prekäre Konstruktionen von Männlichkeit in Romanen Heinrich Hausers. In: Sebastian Susteck (Hg.): Grenzgänger des 20. Jahrhunderts. Perspektiven auf das literarische, journalistische und filmische Werk Heinrich Hausers (1901-1955). Göttingen: Brill, S. 29-45.

Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam (2022): Wie aus der "Langen Nacht" eine digitale "Woche" wurde. In: Journal für Schreibwissenschaft JoSch. Jg. 13, Ausg. 23, S. 44–52. [DOI: 10.3278/JOS2201W]

Schubert, Mirjam (2021): Das Verhältnis von Mensch und Maschine im Werk Heinrich Hausers. Berlin: Peter Lang (Hamburger Beiträge zur Germanistik Band 66).

Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam (2021): Den Disziplinen entgegengehen. Passgenaue schreibdidaktische Unterstützung von Lehrveranstaltungen in den Geisteswissenschaften. In: Regina Graßmann und Stefanie Schmitt (Hg.): Schreiben in den Fächern. Ziele - Ergebnisse - Perspektiven. (S. 116-133) Berlin, Bern, Bruxelles u.a.: Peter Lang (Textproduktion und Medium, 18).

Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam (2021): Kommentierend ins Fach sozialisieren. Möglichkeiten und Wirkungen von Textfeedback in geisteswissenschaftlichen Seminaren. In: Swantje Lahm, Frank Meyhöfer und Friederike Neumann (Hg.): Schreiblehrkonzepte an Hochschulen. Fallstudien und Reflexionen zum fachspezifischen Schreibenlehren und -lernen (S. 237-250). Bielefeld: wbv. [DOI: 10.3278/6004807w237] 

Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam; Musumeci, Lukas; Jacoby, Mascha (Hg.) (2021): Writing Spaces. Wissenschaftliches Schreiben zwischen und in den Disziplinen. Bielefeld: wbv (Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft, 9). [DOI: 10.3278/6004793w] 

Musumeci, Lukas; Schubert, Mirjam (2021): Writing Spaces weitergedacht: Schreibzentren als Räume der Produktivität und Bildung. In: Fridrun Freise, Mirjam Schubert, Lukas Musumeci und Mascha Jacoby (Hg.): Writing Spaces. Wissenschaftliches Schreiben zwischen und in den Disziplinen (S. 179-187). Bielefeld: wbv (Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft, 9). 

Freise, Fridrun; Musumeci, Lukas; Schubert; Mirjam (2019): Elf Punkte zur Stilüberprüfung. In: Christian Wymann (Hg.): Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen (S. 252-257). Opladen, Toronto: Barbara Budrich (utb: Hochschuldidaktik, Schlüsselkompetenzen, 5264).

Freise, Fridrun; Musumeci, Lukas; Schubert, Mirjam (2019): Recherche mit System. In: Christian Wymann (Hg.): Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen (S. 76-80). Opladen, Toronto: Barbara Budrich (utb: Hochschuldidaktik, Schlüsselkompetenzen, 5264).

Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam (2017): Lernen am Diskurs: fachliche Schreibkonventionen analytisch erarbeiten. In: Journal der Schreibberatung JoSch 8 (14): 31-40.

Kopischke, André; Schubert, Mirjam (2016): Schreibprojekte am Universitätskolleg der Universität Hamburg. Erfahrungen und Erkenntnisse aus einer kooperativen Evaluation. In: Dagmar Knorr: Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt 1 geförderte Schreibprojekte. Hamburg 2016, S. 87-90 (Universitätskolleg-Schriften 13). Online unter: https://epub.sub.uni-hamburg.de/epub/volltexte/2016/54249/

Freise, Fridrun; Minck, Jan; Schubert, Mirjam (2016): Schreibwerkstätten Geisteswissenschaften: Die Zusammenführung von Schreibmethodik und Fachkulturen. In: Dagmar Knorr: Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt 1 geförderte Schreibprojekte. Hamburg 2016, S. 97-101 (Universitätskolleg-Schriften 13). Online unter: https://epub.sub.uni-hamburg.de/epub/volltexte/2016/54249/

Freise, Fridrun; Minck Jan; Schubert, Mirjam (2014): Die „Schreibwerkstätten Geisteswissenschaften“ an der Universität Hamburg – Im Fokus: Fachspezifisches Schreiben und die Förderung kollaborativen Arbeitens in Schreibgruppen. In: Dagmar Knorr und Ursula Neumann (Hg.): Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben: Schreibwerkstätten an deutschen Hochschulen. Münster u. a.: Waxmann Verlag, 2014. S. 200-209 (FörMig Edition; Vol. 10).