Dr. Mirjam Schubert, M. A.
Foto: UHH/Schubert
Wissenschaftliche Mitarbeiterin Schreibzentrum
Schreibzentrum
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Werdegang
Mirjam Schubert ist Germanistin und Schreibdidaktikerin und arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Schreibzentrum der Universität Hamburg. Sie hat Germanistik, Ethnologie und Journalistik an der Universität Hamburg und am Trinity College in Dublin studiert, war Stipendiatin des DFG-Graduiertenkollegs “Kunst und Technik” und wurde 2019 mit einer literaturwissenschaftlichen Arbeit über das Verhältnis von Mensch und Maschine im Werk Heinrich Hausers promoviert. Schwerpunkte ihrer Arbeit am Schreibzentrum sind die Konzeption und Durchführung von Lehrangeboten für Studierende und Promovierende, die gerade ihre Abschlussarbeit oder Doktorarbeit schreiben. Außerdem steht sie Lehrenden (insbesondere in den Geisteswissenschaften) zur Seite, die Schreiben in ihre Lehrveranstaltungen integrieren oder besondere Lehrformate durchführen möchten und bietet Fortbildungen zu Themen wie “Feedback und Kommentieren von Seminararbeiten” oder “Begleitung von Abschlussarbeiten” an.
Seit Oktober 2025 arbeitet sie außerdem im Projekt Relationships and Academic Belonging in Higher Education (ReAction) mit dem
Schwerpunkt Peer-Tutoring.
Publikationen
Musumeci, Lukas; Schubert, Mirjam (2025): „Erstmal scheitern. Wie sich Schreibkompetenzen Studierender stärken lassen“. In: Zeitschrift BuB Forum Bibliothek und Information (Ausgabe 2025/1), S. 044-047. Online verfügbar
Schubert, Mirjam (2023): "matt, lächerlich, schwach und leer" − prekäre Konstruktionen von Männlichkeit in Romanen Heinrich Hausers. In: Sebastian Susteck (Hg.): Grenzgänger des 20. Jahrhunderts. Perspektiven auf das literarische, journalistische und filmische Werk Heinrich Hausers (1901-1955). Göttingen: Brill, S. 29-45.
Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam (2022): Wie aus der "Langen Nacht" eine digitale "Woche" wurde. In: Journal für Schreibwissenschaft JoSch. Jg. 13, Ausg. 23, S. 44–52. [DOI: 10.3278/JOS2201W]
Schubert, Mirjam (2021): Das Verhältnis von Mensch und Maschine im Werk Heinrich Hausers. Berlin: Peter Lang (Hamburger Beiträge zur Germanistik Band 66).
Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam (2021): Den Disziplinen entgegengehen. Passgenaue schreibdidaktische Unterstützung von Lehrveranstaltungen in den Geisteswissenschaften. In: Regina Graßmann und Stefanie Schmitt (Hg.): Schreiben in den Fächern. Ziele - Ergebnisse - Perspektiven. Berlin, Bern, Bruxelles u.a.: Peter Lang (Textproduktion und Medium, 18), S. 116-133.
Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam (2021): Kommentierend ins Fach sozialisieren. Möglichkeiten und Wirkungen von Textfeedback in geisteswissenschaftlichen Seminaren. In: Swantje Lahm, Frank Meyhöfer und Friederike Neumann (Hg.): Schreiblehrkonzepte an Hochschulen. Fallstudien und Reflexionen zum fachspezifischen Schreibenlehren und -lernen. Bielefeld: wbv, S. 237-250. [DOI: 10.3278/6004807w237]
Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam; Musumeci, Lukas; Jacoby, Mascha (Hg.) (2021): Writing Spaces. Wissenschaftliches Schreiben zwischen und in den Disziplinen. Bielefeld: wbv (Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft, 9). [DOI: 10.3278/6004793w]
Musumeci, Lukas; Schubert, Mirjam (2021): Writing Spaces weitergedacht: Schreibzentren als Räume der Produktivität und Bildung. In: Fridrun Freise, Mirjam Schubert, Lukas Musumeci und Mascha Jacoby (Hg.): Writing Spaces. Wissenschaftliches Schreiben zwischen und in den Disziplinen . Bielefeld: wbv (Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft, 9), S. 179-187.
Freise, Fridrun; Musumeci, Lukas; Schubert; Mirjam (2019): Elf Punkte zur Stilüberprüfung. In: Christian Wymann (Hg.): Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen . Opladen, Toronto: Barbara Budrich (utb: Hochschuldidaktik, Schlüsselkompetenzen, 5264), S. 252-257.
Freise, Fridrun; Musumeci, Lukas; Schubert, Mirjam (2019): Recherche mit System. In: Christian Wymann (Hg.): Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen. Opladen, Toronto: Barbara Budrich (utb: Hochschuldidaktik, Schlüsselkompetenzen, 5264), S. 76-80.
Freise, Fridrun; Schubert, Mirjam (2017): Lernen am Diskurs: fachliche Schreibkonventionen analytisch erarbeiten. In: Journal der Schreibberatung JoSch 8 (14), S. 31-40.
Kopischke, André; Schubert, Mirjam (2016): Schreibprojekte am Universitätskolleg der Universität Hamburg. Erfahrungen und Erkenntnisse aus einer kooperativen Evaluation. In: Dagmar Knorr: Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt 1 geförderte Schreibprojekte. Hamburg 2016 (Universitätskolleg-Schriften 13), S. 87-90 . Online unter: https://epub.sub.uni-hamburg.de/epub/volltexte/2016/54249/
Freise, Fridrun; Minck, Jan; Schubert, Mirjam (2016): Schreibwerkstätten Geisteswissenschaften: Die Zusammenführung von Schreibmethodik und Fachkulturen. In: Dagmar Knorr: Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt 1 geförderte Schreibprojekte. Hamburg 2016, S. 97-101 (Universitätskolleg-Schriften 13). Online unter: https://epub.sub.uni-hamburg.de/epub/volltexte/2016/54249/
Freise, Fridrun; Minck Jan; Schubert, Mirjam (2014): Die „Schreibwerkstätten Geisteswissenschaften“ an der Universität Hamburg – Im Fokus: Fachspezifisches Schreiben und die Förderung kollaborativen Arbeitens in Schreibgruppen. In: Dagmar Knorr und Ursula Neumann (Hg.): Mehrsprachige Lehramtsstudierende schreiben: Schreibwerkstätten an deutschen Hochschulen. Münster u. a.: Waxmann Verlag, 2014. (FörMig Edition; Vol. 10), S. 200-209.