Die Studie ist Teil eines Promotionsprojektes am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) und wissenschaftlich an das Drittmittelprojekt ReAction (Relationships and Academic Belonging in Higher Education) angebunden. Ziel einer ersten Teilstudie ist es zu erforschen, wie autistische Studierende ihre Zugehörigkeit (academic belonging) an der Hochschule empfinden, welche Faktoren dies beeinflussen und welche Rolle der Umgang mit der eigenen Neurodivergenz dabei spielt. Auf Basis der empirischen Erkenntnisse soll im Rahmen eines Design-Based Research (DBR)-Ansatzes eine Intervention entwickelt werden, die den Bedürfnissen autistischer Studierender entgegenkommt.

Teilstudie 1: Qualitative Interviewstudie

Im Zentrum der ersten Projektphase steht eine leitfadengestützte Interviewstudie. Während die internationale Forschung zu academic belonging die Relevanz von Beziehungsqualität und akademischer Zugehörigkeit zunehmend herausstellt, ist die Perspektive autistischer Studierender im deutschsprachigen Raum bislang kaum erforscht. Die Teilstudie verfolgt folgende Kernziele:

• Exploration: Erfassung von Wahrnehmungen und Erfahrungen im Hinblick auf akademische Zugehörigkeit autistischer Studierender
• Einflussfaktoren: Identifikation förderlicher und hinderlicher Faktoren für Zugehörigkeit sowie der Bedeutung von Transparenz bezüglich der eigenen Diagnose (Offenheit vs. Masking)
• Bedarfe & Wünsche: Ermittlung konkreter Bedarfe der Studierenden für eine neurodiversitätssensible(re) Hochschule

Die Interviewstudie wird gefördert aus Mitteln des Gleichstellungsfonds 2026 der Universität Hamburg.

Weiterer Projektverlauf

Das Vorhaben folgt dem methodologischen Rahmenkonzept des Design-Based Research:

• Qualitative Erhebung & Auswertung: Leitfadengestützte Interviews und thematische Analyse der Interviewdaten (MAXQDA) zur Herausarbeitung zentraler Muster des Zugehörigkeitserlebens
• Design & Co-Kreation: Entwicklung einer Hochschulintervention unter Partizipation autistischer Personen
• Zyklische Erprobung & Erkenntnisgewinnung: Iterative Durchführung, Evaluation und Anpassung der Intervention sowie Gewinnung von theoretischen Erkenntnissen und Designprinzipien für eine autismusfreundliche(re) Hochschule

Wenn Sie an der Studie teilnehmen möchten oder Fragen zum Forschungsvorhaben haben, wenden Sie sich direkt an

Nadia Blüthmann
Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL)
Jungiusstr. 9 (R. 227)

20355 Hamburg

E-Mail: nadia.bluethmann"AT"uni-hamburg.de

Hier können Sie den Flyer zum Projekt als PDF downloaden: