Design-Based Research
Design-Based Research (DBR) ist ein methodologischer Rahmen in der Bildungsforschung, der Wissenstransfer in besonderem Maße befördert. Drei Aspekte verdeutlichen das Transferpotenzial von DBR:
- In einem iterativen Prozess wird eine Bildungsintervention entworfen und entwickelt, im Feld erprobt und evaluiert, angepasst und verändert, erneut umgesetzt und untersucht. In diesen Prozess eingewoben ist eine regelmäßige theoretische Reflexion, woraus sich ein forschungsimmanentes Transferpotenzial ergibt.
- In DBR arbeiten zudem Wissenschaftler:innen und Praktiker:innen eng zusammen, woraus sich eine transferförderliche Wissenschaft-Praxis-Verschränkung ergibt: Die gemeinsam erarbeiteten Interventionen werden durch Praktiker:innen direkt implementiert, was dazu führt, dass sich die Beteiligten als Urheber:innen mit den Interventionen und deren Zielen identifizieren.
- Erkenntnisse aus DBR-Studien lassen sich schließlich etwa über Design-Prinzipien aus dem ursprünglichen Anwendungskontext auf weitere Kontexte übertragen, dort überprüfen und anpassen. Die Veröffentlichung solch praktisch verwertbaren Wissens verspricht eine höhere Transferwirkung als die Veröffentlichung anderer Wissensformen.
Als eines der Schwerpunktthemen am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen hat DBR sowohl in der Forschung als auch in der Lehre einen festen Platz. Das wissenschaftliche Netzwerk Design-Based Research als methodologischer Rahmen in der Bildungsforschung (DBR-Netzwerk) arbeitet an einer kontextübergreifenden methodologischen Reflexion, erweiterten wissenschaftstheoretischen Grundlegung und Förderung von DBR, wozu auch die Erstellung konkreter Hilfestellungen für DBR-Novizen gehört (siehe z.B. Das Forschungsfünfeck als Heuristik für Design-Based Research-Vorhaben). Das Forschungsprojekt Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit: Student Crowd Research (SCoRe) nutzt DBR, um sowohl Erkenntnisse zum forschenden Lernen unter besonderen Bedingungen zu gewinnen als auch eine Online-Lernumgebung für Student Crowd Research zu entwickeln. Im Rahmen des Projektmoduls im Masterstudiengang Higher Education nutzen Studierende DBR als methodologischen Rahmen für eigene Projekte in verschiedenen Bildungskontexten.